Establecimiento en Europa de la obligatoriedad de la enseñanza, que tuvo como consecuencia la creación de numerosas escuelas que acogieron a un gran número de niños; algunos de ellos fueron escolarizados en escuelas específicas y se produjo la segregación en un sistema especial paralelo al ordinario para aquellos alumnos que presentaban alguna deficiencia.
La segregación se justificaba, por una parte, como custodia y ayuda, y por otra, para salvar a la sociedad de un posible peligro.
Los modelos que determinan la Educación Especial en este período son el médico y el psicométrico, que se caracteriza por partir de que la persona es deficiente mental, física psíquica...La intervención se centra en la deficiencia con una actuación parcial y con técnicas rehabilitadoras y no se tiene en cuenta el desarrollo personal y social del sujeto.
